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简析高中物理分层教学有效性的实践路径
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摘要
在高中物理分层教学实施过程中必须始终坚持以生为本的教学理念,充分发挥学生在课堂上的主体作用,根据学生学习基础和学习能力对学生进行分层,并针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学内容,布置不同等级的课后作业,让不同层次的学生都能够体验到学习物理的快乐,让每位学生都能够有所提高、有所收获,推动全体学生共同进步,确保高中物理分层教学的有效性。
作者
刘文云
机构地区
山西省吕梁市交城中学
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2020年第21期242-243,共2页
China Journal of Multimedia & Network Teaching
关键词
高中物理
分层教学
有效性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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