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基于问题驱动的初中数学教学策略的研究被引量：2

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摘要问题驱动法是实现高效数学课堂的有效手段,教师要从教学主体的转变开始做起,让学生掌握学习的主动权,从被动认知变为主动学习,让学生的主观能动性得到发挥。问题驱动教学中需要教师利用多元化教学手段丰富教学内容,根据实际学情来针对性地设计教学,以学生为主体去开展教学,帮助学生进一步提升学习能力,促进学生的不断进步和成长。

作者刘晓飞

机构地区山东省威海经济技术开发区凤林学校

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第21期75-76,共2页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词初中数学问题驱动教学策略分析研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2秦慧玲.基于问题驱动的初中数学教学策略的研究[J].数学之友,2017,31(8):13-14. 被引量：5
3韦丽琴.从问题驱动角度分析初中数学教学策略[J].数学教学通讯,2017(2):65-66. 被引量：6

二级参考文献2

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2秦慧玲.基于问题驱动的初中数学教学策略的研究[J].数学之友,2017,31(8):13-14. 被引量：5

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2黄军云.基于问题驱动的初中数学教学策略[J].数学学习与研究,2018(18):43-43. 被引量：1
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引证文献2

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2020年第21期

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