期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中英语课堂教学与学生思维品质培养策略探究被引量：1

原文传递

导出

摘要本文以高中英语课堂教学与学生思维品质培养为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出高中英语课堂教学中培养学生思维品质的有效策略,通过以下几个几方面培养学生的英语综合能力:运用差异资源,发展学生比较性思维;结合教材资源,形成概括性思维;借助话题资源,追求推理性思维等。

作者刘银芳

机构地区湖南省湘潭县第一中学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第21期124-125,共2页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词高中英语课堂教学思维品格培养策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1赖丽霞.高中英语课堂互动教学模式的探索与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(9X):134-134. 被引量：1
2李星.巧妙导入精彩课堂——浅谈高中英语课堂教学导入策略[J].读与写（教育教学刊）,2019,0(11):86-86. 被引量：3
3刘豪杰.基于翻转课堂理念的WebQuest教学模式在高中英语Project教学中的应用[J].基础外语教育,2019,21(4):56-62. 被引量：9
4李玉婷,王文龙,杨晓玉,王园.智慧课堂环境下合作学习模式设计及实施策略探究——以新疆R中学高中英语阅读课教学为例[J].喀什大学学报,2019,40(4):107-113. 被引量：10
5谷红光.触摸式白板一体机在高中英语课堂教学中的有效运用——以《定语从句在作文中的运用》为例[J].延边教育学院学报,2019,33(4):157-158. 被引量：3

二级参考文献29

1王坦.合作学习的理论基础简析[J].课程．教材．教法,2005,25(1):30-35. 被引量：249
2张华.学习哲学论[J].全球教育展望,2010,39(6):13-17. 被引量：22
3邹景平.翻转课堂的起源与成功[J].中国远程教育,2012(14):81-82. 被引量：53
4裴娣娜.合作学习的教学策略——发展性教学实验室研究报告之二[J].学科教育,2000(2):1-6. 被引量：132
5汪晓东,张晨婧仔.“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J].现代教育技术,2013,23(8):11-16. 被引量：720
6郑艳敏.国内外翻转课堂教学实践案例分析[J].中小学信息技术教育,2014(2):44-47. 被引量：39
7祝智庭.以智慧教育引领教育信息化创新发展[J].中国教育信息化（高教职教）,2014(5):4-8. 被引量：166
8王坦.论合作学习的基本理念[J].教育研究,2002,23(2):68-72. 被引量：1581
9唐烨伟,庞敬文,钟绍春,王伟.信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育,2014(11):23-29. 被引量：421
10黄荣怀.智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制[J].现代远程教育研究,2014,26(6):3-11. 被引量：367

共引文献21

1李晓红.基于师生协同发展的高中英语教学设计策略研究[J].新智慧,2021(6):61-62.
2王莉.基于智慧课堂的初中英语个性化教学实践研究[J].校园英语,2020(50):177-178.
3张德贵.浅论利用英语智慧课堂培养大学生思维能力的途径[J].海外英语,2020,0(8):3-4. 被引量：1
4窦丽丽.新课改背景下高中英语阅读教学策略分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(3):183-184. 被引量：2
5黄进兵.高中英语课堂导入策略探析[J].校园英语,2020(15):138-138. 被引量：1
6郭亮霞.高中英语课堂运用电子白板的有效性探研[J].成才之路,2020(21):102-103.
7张丽敏.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].文理导航,2020(25):38-38. 被引量：2
8张斌.基于智慧课堂的初中英语阅读教学研究[J].校园英语,2020(21):216-216. 被引量：2
9毛艳秋.翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[J].教师,2020(21):89-90. 被引量：3
10王蔚.WebQuest 教学模式在《大学英语综合教程》中的应用与研究[J].海外英语,2020(17):50-51.

同被引文献3

1于若洋.高中英语教学中提升学生思维品质的探索[J].中学生英语,2020(30):94-94. 被引量：1
2茅辉.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学实践[J].高考,2020(35):65-65. 被引量：2
3孙秀丽.基于提升思维品质的高中英语阅读教学策略探究[J].英语教师,2020,20(12):188-191. 被引量：3

引证文献1

1杜怀宁.提升思维品质的高中英语课堂教学设计实践探索[J].校园英语,2020(52):74-75.

1冯兵明.探究比较性思维在培养初中生物学科核心素养中的促进作用[J].课程教育研究,2020,0(10):171-171. 被引量：1
2喻平,董林伟,郭庆松.中学生数学品格与价值观的问卷设计[J].数学教育学报,2021,30(4):12-18. 被引量：9
3李奉.浅析高中英语说明文阅读教学路径[J].爱情婚姻家庭（中旬）,2021(4):0061-0061.
4黄雪兰.初中生英语人教版go for it教材群文阅读理解能力培养策略探究[J].新东方英语（中学版）,2019(1):82-82. 被引量：1
5王剑.多模态视角下英语绘本教学中图片运用的实践与思考[J].华夏教师,2021(17):81-82.
6何王娟.赏缤纷差异孕多彩课堂--试论学生差异资源在历史与社会中考教学中的运用[J].新一代（理论版）,2021(7):91-92.

中国多媒体与网络教学学报（电子版）

2020年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部