高中历史教学中学生时空素养的培养路径探析

高中历史教育工作者需要深入、系统地讲解与阐述历史知识,引导学生明了历史事件、历史现象的来龙去脉,并且能够将其置于特定历史时空中予以思考和理解,最终形成时空观素养。本文以高中历史教学为研究视角,针对培养高中生时空观素养展开分析讨论,集中探讨了教学目标、教学辅助工具、教学方法三个方面的对策。