小学教师压力来源及应对策略研究

新课程改革给我国教育带来新鲜空气,也给教师带来新的挑战,加之原有客观条件的制约等原因,当下小学教师整体面对多方压力。本文以山西汾阳某实验小学为个案,利用访谈法对小学教师进行调查研究,发现在工作负荷、人际关系、学生管理、心理需求、学校管理方面教师们普遍存在很大压力。文章进而剖析压力对其教学的影响,并从提高教师待遇、加强媒体正面报道、帮助教师进行职业规划等方面总结应对策略,有针对性地实施压力管理,努力减轻小学教师压力,改善教师职业环境,为小学教育顺利进行提供理论支撑与现实策略。