情境教学法在高中历史教学中的有效运用

新课改实施以来,随着课堂教学理论与实践研究的日渐深入,越来越多的教师都采用情境教学这一方式,并且收获了比较可观的教学效果。就高中历史学科而言,很多教师也对这一方法比较青睐,学生也更容易接受这种方式。但是在相当一部分高中历史教师对情境教学法的认识存在一种误区,导致这种方法在历史课上的运用价值并未充分体现。教师教学实践中还需结合学生实际,立足课堂,加以改善,不断反思以前运用情境教学法的教学案例,提高运用能力。