基于翻转课堂初中生物教学的有效性探究

新课程标准明确指出要重视学生发展,课堂教学以学生为主体。生物学科是初中必学科目之一,要求培养学生自主学习、分析探求和解决问题的能力,了解生物的本质,树立人与自然和谐相处的观念。翻转课堂将学习主动权主动交给学生,可以激发学生学习生物学科的兴趣,有利于师生互动,从而促进教学质量提升。