期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探讨“家国情怀”素养在高中历史教学中的途径

原文传递

导出

摘要 "家国情怀"一直以来都是中华民族优秀的历史传统,对个人价值观、人生观的塑造具有重要的促进作用。本文主要分析高中历史教学中"家国情怀"素养的具体内涵,并对家国情怀的培养途径进行合理探究,以期提升高中教师历史的教学水平,为学生综合全面发展贡献主要力量。

作者赵燕隋晓芸

机构地区山东省寿光现代中学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第9期111-112,共2页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词家国情怀高中历史教学方法

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1刘志明.家国情怀素养在高中历史教学中的培养策略探究[J].亚太教育,2019,0(6):4-5. 被引量：11
2叶少勇.“家国情怀”素养在高中历史教学中的实施途径初探[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(5):86-88. 被引量：19
3王群飞.随风潜入夜润物细无声——如何在高中历史教学中渗透“家国情怀”素养[J].中国农村教育,2019,0(19):53-55. 被引量：5

二级参考文献6

1皋银飞.高中历史教学中的家国情怀教育[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(17):66-66. 被引量：28
2林德田.家国情怀教育的本质是培养天下情怀[J].历史教学（上半月）,2017(9):44-47. 被引量：11
3任烨.多重解读历史核心素养之家国情怀的渗透与培养[J].中学历史教学,2018(7):12-14. 被引量：8
4王川芳.历史课堂家国情怀培育策略——观摩“从局部抗战到全面抗战”一课教学断想[J].中学历史教学参考,2018(10):22-24. 被引量：7
5庄细兰.家国情怀融入历史教学的意义与途径研究[J].西部素质教育,2018,4(19):239-239. 被引量：12
6庄黎丽.高中历史教学应重视家国情怀的渗透[J].中学课程资源,2019,0(1):71-72. 被引量：15

共引文献30

1张美兰.试论高中历史教学中渗透“家国情怀”核心素养的基本策略[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(9):107-108. 被引量：4
2兰京丽.高中历史课如何强化学生家国情怀[J].当代家庭教育,2021(36):185-186. 被引量：1
3洪家珊.高中历史教学中的家国情怀素养的培养策略研究[J].高考,2022(4):147-149. 被引量：2
4冯翠.关于高中历史教学渗透家国情怀的探索[J].高考,2021(7):143-144. 被引量：3
5李伟滨.高中历史教学中家国情怀素养培养策略初探[J].高考,2020(23):121-121.
6王燕燕.家国情怀素养在高中历史教学中的培养策略分析[J].高考,2019,0(19):92-92. 被引量：3
7郭婷婷.高中历史教学中的家国情怀教育探赜[J].成才之路,2020(7):140-141. 被引量：3
8王子天.高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].文理导航,2020(19):57-57.
9王福明.高中历史教学中家国情怀教育的渗透[J].新课程研究,2020(13):122-123.
10吴丹青.基于历史教学家国情怀的职业生涯规划教育[J].课程教育研究,2020(15):8-8.

1王丽萍.浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设[J].中华少年,2019,0(31):80-80.
2沈天杨.自闭症运动干预研究进展的分析[J].幸福生活指南,2020(1):0049-0049.
3林李红.小学生英语听说能力的培养核心思路分析[J].文学少年,2020(1):0300-0300.
4张艳萍,白超群,黄丹燕,韦玉婷.体验式健康教育及其在我国2型糖尿病患者管理中的应用概况[J].内科,2020,15(2):180-182. 被引量：2
5李佳兰.中小企业绩效管理存在的问题及对策分析[J].中国集体经济,2020(14):117-119. 被引量：5
6凤光宇.用好“空中课堂”,促进学生学习[J].上海教育,2020,0(12):44-45. 被引量：1
7陆黎,何英.服务型领导理论中国化研究的回顾与建议[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2020,36(2):41-47.

中国多媒体与网络教学学报（电子版）

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部