高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索

美国心理学家提出的多元智能理论因其具有特有的教育价值取向,为我国目前正在进行的课程教育改革提供了更加有利的理论层面的指导和依据,多元智能的理论充分认识到了学生个体之间存在的差异,并对所存在的差异保持尊重的心态,这样的多元智能教学理论能够对学生个体所存在的潜能进行开发,使学生更加全面的发展。