摘要
“课程思政”的进一步落实,能够促使不同的教学课程真正实现教学的同向同行,这对学生的综合性培养具有极为重要的现实意义与价值。首先对“课程思政”“思政课程”以及同向同行的基本内容进行了分析,并且阐述了“课程思政”“思政课程”以及同向同行育人机制的研究及其落实价值,最后对推进同向同行育人机制的有效策略进行了说明。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第5期100-101,106,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
2019安徽省质量工程教学研究项目“‘四个自信’视域下增强新时代高职思政课教学实效性研究”(课题编号:2019szjy098)
“立德树人视域下高职院校‘课程思政’与‘思政课程’同向同行育人机制的研究”(课题编号:MSK2021003)
“马克思主义人学视角下高职院校思政工作队伍建设路径的研究”(课题编号:MSK2021007)
