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“辅导、指导、引导”:将支架式作业融入初中语文教学的实践

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摘要 "作业是教学活动的必然伴生物,学生通过作业巩固知识并学会运用知识。"传统的语文作业往往作为课后家庭作业出现,以练习巩固的方式加深学生对语文知识和技能的训练,"习题""测验"是其主要形式。与统编教材配套的《语文作业本》(浙江省教育厅教研室编写,以下简称《作业本》)将"支架式"学习的精神贯彻其中,将作业作为帮助学生提升思维跨度,指向真实学习的“脚手架”。
作者 戴勤立
出处 《第二课堂(D)》 2020年第4期62-65,共4页
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