在小学数学教学中培养学生的参与意识

重视实践操作,引导学生在活动中参与小学数学教学大纲中明确强调了学生的拼、测量、绘图等操作实践活动。这对改变"重结论、轻过程"的做法起着积极作用。好动是儿童的天性。因此,教学设计要尽量符合儿童的心理特点,教师提供教具、学具,让学生在操作中求学,学中寻乐,引导学生从动作、思维过渡到语言思维,从而得到正确的概念。教学中,教师要充分利用学具操作,为学生创造参与的机会,在操作活动中突出学生的主体地位。