“三味”课堂教学提升教学研究力——以“百分数的意义”教学研究与实践为例

课前磨味课标要求与解读《义务教育数学课程标准(2011年版)》在第二学段目标中提出"理解百分数的意义",在课程内容第二学段中提出"结合具体情境,理解百分数的意义"。教学《百分数(一)》时,教师可做好以下两个方面的工作。一是联系实际认识百分数。利用生活中随处可见的百分数的例子,如安装程序格式化进度、服装面料和里料成分表、食品包装中的营养成分表等,通过多素材、多角度的交流与讨论,让学生知道什么是百分数。二是重视百分数意义的理解。