用信息技术点亮农村学校课堂教学

笔者曾在贫困农村地区支教一年。以笔者所在的学校为例,学生来自周边的村镇,大多在学校寄宿,他们主要有以下问题:①学生基础差,农村学校师资较为薄弱,学生自入学开始就基础不牢;②视野不够开阔,为了安全考虑,学校多采用封闭式管理,学生被限制在狭小的空间里,视野狭窄,举止行为较为拘谨;③责任意识不强,当前,农村注重物质追求,随着广大农村家庭收入水平的提高,以物质补偿代替亲情陪伴的现象较为常见,在满足更多的物质生活需求的同时,学生的责任意识变得越来越淡薄;④学习习惯差,农村学生缺少父母的引导和监管,学校的教育方法较为粗暴落后,缺少心理层面的疏导和鼓励,学生面临的问题没有及时引导和纠正,规则意识淡薄,习惯较差;⑤厌学情绪严重;⑥德育课程和德育活动不健全,学生荣誉感和进取心都不强。