期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
你见识过哪些别具一格的学校奖励
原文传递
导出
摘要
众所周知,奖励是激励学生进步的一种方式或手段,学校进行奖励的形式多种多样,有口头表扬、通报表扬、授予荣誉称号、颁发荣誉证书、发放奖品或奖金等。无论哪一种奖励方式,其最终目的都是鼓励学生积极进步,促进大家健康成长和全面发展。下面我们就一起来聊一聊,当学生取得好成绩时,你见识过学校有哪些别出心裁的奖励方式。
作者
山大王(整理)
机构地区
不详
出处
《第二课堂(初中版)》
2020年第11期50-53,共4页
关键词
奖励方式
授予荣誉称号
通报表扬
荣誉证书
激励学生
健康成长
口头表扬
见识
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
叶有根.
在数学课堂中推进合作学习[J]
.科普童话(新课堂),2016,0(44):54-54.
2
宋玉真.
新形势下高中班主任班级管理工作的挑战及对策[J]
.山东教育,2020(9):21-22.
3
张兴伟.
浅谈高中班主任班级管理优化策略[J]
.试题与研究(教学论坛),2021(12):109-109.
4
冯海东.
发挥评价导向功能促进美术德智互动[J]
.吉林教育,2019(24):42-42.
第二课堂(初中版)
2020年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部