“双减”政策背景下城市家庭教育投入的现状及影响因素分析

以武汉市110个家庭调查所得的数据为依据,采取定量分析的方法,从货币性投入、显示时间投入和内隐情感投入等三个方面的22项指标对“双减”政策后城市家庭的教育投入的情况进行全面的测量、分析与比较。发现“双减”政策后,城市家庭教育投入有所减少,但总量仍位居高位,并且家庭教育投入受到家庭教育期待、家庭背景和学生学习意愿的影响。