核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学策略能够有效提升学生的科学知识掌握程度、科学探究能力以及合作与交流能力,有助于培养学生的创新思维和解决问题能力。核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略具有积极的实践意义和推广价值。未来将进一步探索教学策略的优化与创新,以适应学生的学习需求和科学素养发展目标。