摘要
本研究旨在探讨在家校合作理论指导下,如何促进低年级学段学生阅读能力的发展。首先,通过分析低年级学段学生阅读能力培养的必要性,突出了家校合作在此过程中的重要性。其次,从家庭阅读环境、家长作用以及学校与家庭合作的角度探讨了家校合作对学生阅读能力的影响。最后,有针对性地提出多项阅读教学改进策略,具体包括营造良好的家庭阅读环境、鼓励家长与孩子共同阅读、设计有针对性的阅读活动以及为家长提供有效的指导与支持。通过上述分析和优化策略,希望能最大限度地发挥家校合作在低年级学段学生阅读能力发展中的重要作用,为学生创造良好的阅读学习环境。
