跳出浮云看全局——例谈小学高年段如何运用阅读策略有效进行整本书阅读

在新版小学语文教材中,从三年级开始每学年引入一种阅读策略,指导学生学习。“阅读策略”包含了方法、技能、规则等因素,是由老师引领,学生在不断的阅读领悟中自主形成的,并能自然运用到阅读当中去。整本书阅读作为拓展型学习任务群进入小学语文教材,实现了篇本类阅读一体化,以阅读单为抓手,教学评一体化,运用和深化阅读策略的实施与形成,是实现个性化阅读与表达、提升阅读与鉴赏能力有效方法。笔者将以高年段整本书阅读教学为例加以论证。