农村小学科学探究性作业设计实践研究

在“双减”背景下,农村小学科学探究性作业设计要采取什么样的形式,才能既切实减轻学生的负担,又让他们能深入理解和掌握科学知识,还能在学习过程中有效培养科学观念、提升探究思维能力及形成正确的态度责任,进而促进学生核心素养的发展,这些值得我们不断探索研究。本文在分析了现阶段农村小学科学学科作业设计的不足和弊端的基础上,提出了农村小学科学探究性作业设计的建议和思路。