“双减”背景下基于家校合作的初中数学作业辅导策略研究

“双减”背景下,既要落实为学生减负的目标,也要保障教学成效。对此,需要充分发挥家校合作的教育优势,帮助学生做好课后作业辅导,在减负的基础上引导学生培养自主学习意识和独立学习能力,养成良好的学习习惯,为学生深入学习实践打下良好的基础。本文分析了“双减”背景下初中数学作业现状,基于现状和学情,阐述将家庭教育引入作业辅导实践的必要性,并提出基于家校合作的初中数学作业辅导策略,从自主计划、自主习惯、独立学习、作业辅导、学习检测、成果反思等方面阐述了相关经验和实践建议。