家校共育下的小学语文“整本书阅读”的高效策略分析

阅读对学生系统化学习语文学科及其他学科知识具有重要意义,开发和培养学生阅读兴趣、拓宽学生的阅读面、开拓学生的思维是阅读教学的主要任务。在小学阶段的语文阅读教学中,对一二年级的学生重点培养其对阅读的兴趣,对三四年级的学生重点更新阅读教学工作的方式。“整本书阅读”教学是一种比较高效的阅读教学手段,与家校共育结合能够有效巩固阅读效果。以下内容将立足家校共育视角,结合小学语文“整本书阅读”教学中存在的不足,探究如何在“整本书阅读”教学中充分发挥家校共育的作用。