小学语文整本书阅读中的“问题意识”研究

小学是学生系统学习的起始阶段,也是学生养成良好学习习惯、端正学习态度、掌握科学学习方法的重要阶段。考虑到小学语文知识的多元性、复杂性,拥有“问题意识”可帮助学生取得事半功倍的学习效果。在语文学习中,听、说、读、写是小学生应具备的四项能力,而阅读串联起语法、写作等不同环节,对提升语文课堂教学效果具有积极作用。为激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读体验、强化学生阅读技巧,整本书阅读和“问题意识”应用自然而然地成为值得教师探究实践的重要策略。