立足课堂——构建小学习作高效教学模式探究

基于新课标和“双减”背景下的小学语文习作教学活动开展,教师必须立足课堂,通过分析当前小学习作教学现状,结合多年的习作教学实践,创设丰富多样的教学情境,探索构建以学生为主体、教师为主导、师生互动的习作课堂教学模式即:作前导“源”——作中导“趣”——注重导“改”——激励点评,使学生写出真情实感,写出丰富内涵,从而提高习作教学成效。