双减背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略探析

国家大力推行“双减政策”后,小学语文教师将家校共育融入教学中,旨在双方合力减轻学生的课业负担。在此过程中,小学语文教师应当明确了解学生的实际性格特点和学习水平,以家校共育模式的融入,进一步完善语文课堂教学模式和作业布置内容,这样才能进一步拉近学生和家长之间的距离,切实减轻小学生的课业负担。基于此,本文就双减背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略展开探析。