学校开展家庭教育指导服务的困境之——家庭教育指导服务“错位”

学校教育是一种正式的学习,其教育教学的模式以教材、课程和课堂为主。家庭教育本身被认为是生活化的教育,是与生活密切相关的教育,具有很大的随意性和灵活性,是一种非正式的学习,不应只按照固定的学习模式或者学习时间、地点进行。而学校在开展家庭教育指导服务时,难免陷入“制度化”教育的框架中,导致家庭教育活动的开展往往以课程、课堂、讲座、读本等形式为主,缺乏灵活性和多样性.