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探究文本,让小学语文阅读教学有声有色
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摘要
伴随着社会的发展,学生的知识储备和视野越来越受关注,阅读是学生进行素质提升和能力发展的关键,众多教师从小学阶段便开始关注学生的阅读能力。探究文本本身是深度阅读的一个阶段,教师可以带领学生一起探究文本,丰富小学语文阅读教学方式,让语文阅读教学课堂变得有声有色。因此,本文立足小学语文阅读教学,就探究文本展开讨论,并分析了探究文本的重要性等内容,希望可以给小学语文教师提供一定的借鉴价值,发展学生的阅读能力,促进学生知识面的拓展。
作者
李丹
机构地区
甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学
出处
《当代家庭教育》
2024年第1期27-29,共3页
关键词
探究文本
小学语文
阅读教学
有声有色
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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