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家园共育对幼儿园老师专业发展的影响及路径研究
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摘要
本研究旨在探讨家园共育对幼儿园老师专业发展的影响及路径,并提出相关研究结论。通过文献查阅和理论阐述,本文从幼儿园老师专业发展的视角,探讨了通过建立有效的家园沟通机制、构建共育共享的教育资源平台等,促进幼儿园老师专业发展的途径。本研究提出了一些可行的路径和建议,以期为进一步促进幼儿园老师专业发展和家园共育的实践提供理论参考。
作者
王爽
机构地区
贵州省黔西南州普安县南湖街道实验幼儿园
出处
《当代家庭教育》
2023年第24期41-43,共3页
关键词
家园共育
幼儿园老师
专业发展
路径研究
分类号
G616 [文化科学—学前教育学]
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当代家庭教育
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