高中英语读后续写教学探究——基于互动协同理论

互动协同理论指导下的英语读后续写教学可以通过阅读原文、进行创作、交流合作和反思评价来培养学生在写作方面的技能,提升文学素养,引导他们养成自主学习习惯,培养他们的创造性思考能力。实现教师和学生之间的有效互动协同。本文基于互动协同理论探讨高中英语读后续写教学的具体步骤,并结合人教版高中英语课文《Teenage life》进行了详细讲解,以期为一线教学工作者提供一些参考,促进学生在阅读、写作和互动交流等方面能力的全面提高。