家校共育视阈下小学数学教学中微课的运用分析

为了提高小学数学教学的整体效果,文章立足家校共育视角,探索了小学数学教学中微课运用的路径。结合课堂观察效果及家校共育现状,对家校共育视阈下的微课教学提出针对性策略。研究认为在家校共育视阈下,一方面教师有效应用微课需要以其个人观念的转变作为基础,在明确教学目标的基础上挖掘微课资源;另一方面,微课的运用还需要得到家长的帮助,家长要规范学生的自主学习行为,才能发挥出微课的最大价值。