幼小教研共同体下幼小衔接的实践策略研究

幼小衔接是儿童从幼儿园教育与小学教育的过渡衔接,其工作的推进需要幼儿园、小学、家庭等多方面的共同合作。当前,在幼小衔接实践中普遍存在衔接断层问题,幼儿园和小学作为幼小衔接的主阵地,双方协同合作是解决此问题的关键。在本研究中,将探讨幼小衔接的实践机制,探讨以幼儿园教师、小学教师、教育管理者、教研人员等为主体,以“互助、协作、开放、共享”的理念为核心,致力于解决幼小衔接中的实际问题,提升教师的专业素养,实现从幼儿园到小学的平稳过渡与衔接,促进儿童身心健康发展。