“双减”背景下小学低年级语文实践性作业优化设计策略

小学低年级语文教学的重点是识字表达。在“双减”背景下,语文教育教学工作者一方面必须进一步优化课堂教学,提高课堂教学效果,另一方面从提高作业的针对性上下功夫。不同学生有不一样的学情、不同学习禀赋、不一样的家庭及社会支持条件,这些客观上也为个性化作业设计创造了条件。