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打破“云里雾里”的小学语文阅读课堂
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摘要
新课标的推进和实施,让教师认识到打破“云里雾里”的阅读课堂这一要求迫在眉睫,教师要运用读写结合的方法、突出学生的主体地位,以提升读写能力、培养主体意识,从而实现阅读课堂的教学任务,为小学阶段的语文阅读教育工作提供建议。文章分析了小学语文阅读课堂为何“云里雾里”,并详细分析了打破“云里雾里”的具体做法,旨在提高小学语文阅读教学的质量与效率。
作者
金徐栋
机构地区
江苏省昆山市陆杨中心小学
出处
《当代家庭教育》
2023年第17期121-123,共3页
关键词
语文阅读
读写结合
突出主体
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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