摘要
概念是反映数学本质的有效思维形式。人们在认识的过程当中会总结数学知识的共同特性,由感性上升到理性,使用数学专用词或词组表达数学概念,表征数学知识本质属性。在数学教学过程中,数学概念主要是指数学定理及定义,对小学生来说,数学概念是学习数学的前提与基础。随着教育教学改革工作的稳步前进,小学数学教学更加注重小学生数学基础能力培养。为此,教师要加强学生数学基础,有效强化学生数学核心素养,激发学生创新能力。在小学阶段,学生的理解以及吸收能力相对较弱,因此他们在掌握数学概念时总会遇到各种各样的困难。本文主要探究核心素养导向下的小学数学概念教学的有效途径。
