基于家校共育的小学语文阅读教学探讨

阅读是小学生学习语文的必备能力之一,但是很多小学生在阅读中无法有效把握阅读内容中的有效信息,阅读效率无法提升。主要是因为学生没有掌握有效的阅读方法,没有养成良好的阅读习惯。素质教育背景下,群文阅读、整本书阅读等全新的阅读教学方法进入课堂,而要想促进这些阅读教学手段的有效落实,教师就要在“双减”政策的指导下联合家庭教育力量,实现阅读教学的减负增效。