摘要
素质教育下小学语文教学的方向和目标要集中在"学生综合能力培养"这个层面,旨在培养出高素质的人才来服务社会,而高素质的人才则需要具备高阶思维能力。新课改下的小学语文从教学结构、教学内容的编排到教学方向与教学策略都进行了相应的调整,目的是通过“单元式”的教学结构来帮助学生更好的收集、整合语文知识和信息,从而形成完整的“理解结构”,构建系统的语文知识框架,进而推动学生高阶思维能力的培养与发展,让学生全面提升语文水平以及对问题的综合分析、系统评价的能力。这是当前语文教学的重点任务。但由于各种因素的影响,利用教学培养学生的高阶思维能力的过程中随着教学深入而暴露出了很多问题,需要重视和解决。在此,本文就阐述了高阶思维能力的内涵及培养的原则,分析了语文教学中培养学生高阶思维能力存在的问题,基于此重点探讨了教学的优化策略,作为后续教学活动开展的有利参考。
