“双减”背景下优化小学数学作业设计实践研究

在新时代教育背景下,小学数学教师应针对课堂的各个环节作出创新与改革,并在这一基础上落实“双减”政策,以此保障学生的学习效率,有效降低学生的学习压力与负担。在“双减”教育政策不断深入推进下,小学数学教师应有意识地减少作业总量,设计适合学生身心健康发展的作业内容,从而更好地发挥小学数学作业的教育效能。