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基于“双减”理念的小学语文群文阅读构建
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摘要
在小学语文学科教学过程中,群文阅读可以立足于多个阅读文本进行综合教学,提高学生对文本材料的感知水平,使阅读教学取得预期的效果“。双减”政策背景下,群文阅读活动受到了一定的影响,要求语文教师可以进行积极的创新转变。本文先阐述了小学语文群文阅读的基本现状,并探索了“双减”理念对小学语文群文阅读的影响,最后从引入趣味阅读元素、合理选择阅读材料、优化课堂互动环境、使用小组分工合作、创新阅读作业方式五个方面探讨了“双减”理念下小学语文群文阅读教学的优化措施。
作者
连珊珊
机构地区
福建省南平市浦城县和平小学
出处
《当代家庭教育》
2023年第13期154-156,共3页
关键词
双减理念
小学语文
群文阅读
阅读教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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当代家庭教育
2023年 第13期
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