实现小学语文略读课文价值的教学策略——以《灯光》为例

教师必须让学生通过学习略读来了解文章的大概含义,这有利于小学生从小养成良好的略读习惯。培养小学生的略读技能已然成为现阶段小学语文教学的一个重要目标。但目前小学略读课文教学仍然存在诸多弊端,为此,本文以人教版六年级语文下册第十一课《灯光》为例,讨论如何实现小学语文略读课文价值的教学策略,希望可以为今后小学语文略读教学提供参考。