小学数学教学中构建数形结合思想的有效策略

一般来说,小学生都是靠形象思维来认识事物的,先有感性认识,再逐步转移至理性认识。在小学数学教学中,为了迎合小学生的认知规律,遵从学生的个性特点,可以引导学生建立数形结合的思想,把抽象的数学推理形象化,通过对具体形象的感知,推理出解决问题的方法策略。帮助小学生建立数形结合的思想,能有效提高数学教学效率。本文将从三个方面论述在小学数学教学中引导学生构建数形结合思想的方法。