利用老街资源开展幼儿园社会教育活动的实践探究

常规的幼儿园教育活动以教师为主导,导致幼儿居于被动地位,难以发挥主观能动性。在新时期教育背景下,幼儿园教学活动应“看见幼儿”,在日常教育活动中添加社会教育活动,积极带领幼儿走入社会,使其获得真实的社会体验,从而有效促进幼儿社会性的发展。同时,教师应善于利用当地的历史文化资源,在社会教育活动中融合当地特色,为幼儿提供内涵丰富的探究任务。本文结合福建省白琳镇的老街资源,展示《我们与老街》班本课程的内容,探讨幼儿园利用当地历史文化资源开展社会教育活动的具体方法,旨在为读者提供思路。