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情境教学的深远意义——小学音乐课程的教学策略
被引量:
2
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摘要
在新的教学环境中,小学音乐教学需要以人为本的教学理念。情境教学即这种教学观念的直接体现,是提升小学音乐教学效果的重要途径。为此,笔者通过实践探索总结出了多种有效的操作策略,包括媒体介入模式,玩游戏创设情境等方法,从而为学生终身爱好音乐奠定良好基础。
作者
刘倩
机构地区
江苏省南京市六合区马鞍中心小学
出处
《当代家庭教育》
2020年第26期161-161,共1页
关键词
小学音乐
情境教学
创设模式
有效策略
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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