学前儿童多动行为家庭干预研究

学龄前的教育机构中存在一种特别的孩子,表面看上去与普通孩子并无不同,但是不同之处体现在内部—这群孩子的行为问题较突出,他们比较好动,爱和同伴打闹,这使他们成为了特别的存在,受到老师和同学特别的关注,其自身也受到很大影响,包括与其他小朋友交往的各个方面。本文结合笔者在实践中发现的学前儿童所存在的行为问题,对学前儿童行为提出针对性的分析,对此提出如何进行家庭干预,为实现正确的多动行为家庭干预给出指导建议。