小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实施

众所周知,小学数学教学活动的开展旨在引导学生积累丰富的数学学习经验,以经验为指导,驱使学生对所学的知识进行灵活运用,提升数学学习能力。但是,数学经验的积累与数学知识的教学不一样,其无法通过教师直接传递,需要学生在多样的操作活动体验中逐步积累。作为小学数学教学的重要组成部分,图形与几何该领域教学的实施同样需要以操作活动为载体。在本文中,笔者着重就如何在图形与几何领域设计与实施操作活动进行详细说明。