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提高小学语文课堂教学有效性的实践与探讨
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摘要
小学语文课堂教学有效性,主要包括学生的语文学习能力以及语文素养。分析探究课堂教学有效性是极有必要的,通过创设课堂教学情境,引导学生思考与探索释放学生个性,有助于学生积极主动的进行思考交流,切实提高学生的语文学习兴趣与主观能动性。所以本文基于此背景下分析研讨如何有效提高小学语文课堂教学有效性,并提出实践指导方法。希望进一步促进语文教学活动的高效开展。
作者
姚宽庆
机构地区
甘肃省甘南藏族自治州舟曲县城关九年制学校
出处
《当代家庭教育》
2020年第19期87-88,共2页
关键词
新课程标准
小学语文
多元教学
有效性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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当代家庭教育
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