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谈初中数学学生问题意识的培养
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摘要
数学学科既严谨又充满创造力,它要求学生具有极高的思维分析能力,而这种分析能力就是问题意识。只有提高了学生的问题意识,才能更好地学习数学课程。本文通过对初中数学教学现状的分析,详细阐述了培养学生数学问题意识的重要意义及策略,以实现初中数学教学中学生思维能力的提升。
作者
司启彬
机构地区
甘肃省渭源县峡城中学
出处
《当代家庭教育》
2020年第16期115-115,共1页
关键词
初中
数学教学
培养
问题意识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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