小学数学课堂教学中深度学习的策略探讨

随着新课改的深入实施,学生核心素养的培养成为了教学的重点目标和方向,为了更好地响应素质教育改革的号召,当前各阶段各学科的教师越来越重视学生的自主学习能力以及运用能力的培养,让学生能够通过彼此合作来探究和解决学习中遇到的问题。在小学数学教学过程中,教师加强注重深度学习策略的研究,有利于通过学生之间的讨论从而走向实践,但是由于教师对于学生学情把握和教材解读之间存在着一定的差异,因此取得的教学效果不一致。本文主要针对在小学教学中开展深度学习的策略进行探讨,致力于提高小学数学教学质量。