探究小学美术作业个性化评价的误区与对策

当今社会越来越强调个性化,美术课堂更不例外,尤其是课堂作业评价,更需个性化地"灌溉"。教师评价美术课堂作业时应立足学生的个性发展,聚焦学生的思维发展,将过程性评价和总结性评价相结合,建立起个性化的评价方式,将美育渗透课堂的每个部分,以培养学生的想象力和创造力,促进其个性心理的形成,提升其美术素养。