小学数学教学设计的有效性研究

我国的经济飞速在发展,科教兴国战略方针的实施,对小学基础教育教学活动的开展提出了更高要求。数学教师应该付出更多努力,来为小学生基础知识的有效学习、认知体系的不断完善提供支持,同时鼓励他们朝着正确方向突破自我,养成良好的探究习惯后,大胆创新,勇于实践,最终成为一名不可多得的建设人才。数学教学设计有效性的提升不可能一蹴而就,本文特意对此做了具体的研究,希望能为其他教师教学思路的转变带去积极影响。