小学音乐智慧课堂教学模式构建与实践研究

小学新课程标准认为,音乐教学在音乐的鉴赏和音乐具体形象性教学方面,由于音乐本身的特征不具备语义展示的确定性,而在音乐鉴赏和欣赏方面,由于通过聆听、演唱、探究、表演这几种不同的艺术形式,对于每个学生来说,可能带来不同的艺术体验和丰富的情感观感。为了实现小学音乐相关知识和技能的掌控,更好的领悟小学音乐的内涵,需要本着音乐素养基础的角度入手,打造小学音乐智慧课堂的教学模式。